Legal Analysis of the Rights and Obligations of Teachers According to the Teachers and Lecturers Law

Romadhon; Mabruri Andatu; Muhamad Bintang; Muhammad Ramadhan; Jainudin Akmal Kamal

doi:10.58355/justices.v4i2.155

Authors

Romadhon Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Al Wafa, Bogor
Mabruri Andatu Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Al Wafa
Muhamad Bintang Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Al Wafa
Muhammad Ramadhan Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Al Wafa
Jainudin Akmal Kamal Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Al Wafa

DOI:

https://doi.org/10.58355/justices.v4i2.155

Keywords:

Education, Teachers, Law

Abstract

This study discusses the welfare of teachers in Indonesia, which is a major concern given their vital role in education. The background of this study focuses on the challenges faced by teachers, who often receive salaries below the minimum wage standard and do not have adequate legal protection when carrying out their duties. The methodology used is qualitative with descriptive data collection through case studies, and analysis of related literature. The results of the study indicate that 89% of teachers feel that their income is insufficient to meet their living needs, with many of them forced to look for side jobs. In addition, a survey by the Institute for Demographic and Poverty Studies (IDEAS) Research Institute and the Central Statistics Agency (BPS) revealed that teacher welfare, especially in remote areas, is very concerning and is an obstacle to improving the quality of education in Indonesia. This study emphasizes the need for serious attention from the government to improve the welfare of teachers so that they can carry out their educational duties more effectively.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiati, E., Conia, P. D. D., Rahmawati, Khaerun, D. Y., Prabowo, A. S., & Handoyo, A. W. (2022). Psikologi Pendidikan dan Bimbingan.

Agustina, R., Janah, M., Mayang Sari, S., Sartika, D., & Agustanti, A. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Kajian Study Literatur). Journal on Education, 06(01), 3782–3793.

Aliyyah, R. R., Widyasari, W., Mulyadi, D., Ulfah, S. W., & Rahmah, S. (2019). Guru Berprestasi Sumber Daya Manusia Pengembang Mutu Pendidikan Indonesia. Journal of Administration and Educational Management (Alignment), 2(2), 157–165. https://doi.org/10.31539/alignment.v2i2.957

Annisa Alfath, Fara Nur Azizah, & Dede Indra Setiabudi. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru Dalam Menyongsong Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42–50. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i2.73

Anwar, M. (2024). Survei IDEAS: 74 Persen Guru Honorer dibayar Lebih Kecil dari Upah Minimum Terendah Indonesia. Ideas.or.Id. https://ideas.or.id/2024/05/22/survei-ideas-74-persen-guru-honorer-dibayar-lebih-kecil-dari-upah-minimum-terendah-indonesia/

Arif, M. (2023). Generasi Millenial Dalam Internalisasi Karakter Nusantara. Press, 286. http://repository.iainkediri.ac.id/id/eprint/682%0Ahttp://repository.iainkediri.ac.id/682/1/GENERASI MILENIAL_moh arif.pdf

Arrozi, F. (2024). Kesejahteraan Guru di Indonesia: Tantangan dan Solusi. Kumparan.Com. https://kumparan.com/fathurrahman-arrozi/kesejahteraan-guru-di-indonesia-tantangan-dan-solusi-23YO4UQ3VRR/2

Astrid Swandira Balkis, A. M. M. (2016). MEMAHAMI SUBJECTIVE WELL-BEING GURU HONORER SEKOLAH DASAR NEGERI (Sebuah Studi Kualitatif Fenomenologis). Jurnal Pendidikan, 7(2), 223–228. https://doi.org/10.12962/j23373520.v7i2.37022

Badan Pusat Statistik Indonesia. (2022). Statistik Pendidikan Indonesia 2022. Badan Pusat Statistik, February, 1–353. https://www.bps.go.id/id/publication/2022/11/25/a80bdf8c85bc28a4e6566661/statistik-pendidikan-2022.html

Butar-butar, A. (2011). Perlindungan Terhadap Guru Dalam Proses Pendidikan Terkait Tindak Pidana Kekerasan. 1554, 118.

Hadi, Y. N., & Nisa, N. A. K. (2023). Polemik Pendidikan Indonesia Masa Kini (Issue August). https://www.researchgate.net/profile/Yusron-Nur-Hadi/publication/373097443_Polemik_Pendidikan_Indonesia/links/64d8a9cfad846e28828c598e/Polemik-Pendidikan-Indonesia.pdf

Hasanuddin, H., Aritama, R., Waliadin, W., Nofianti, L., & Imelda, C. (2024). Sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2023 Tentang Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan Di Lingkungan Satuan Pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(5), 1633–1640. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i5.1076

Herlambang, E. (2020). Perlindungan Hukum Terhadap Guru Dalam Menegakkan Disiplin Siswa Di Sekolah. 4, 135–144. https://repository.unair.ac.id/98266/%0Ahttps://repository.unair.ac.id/98266/4/BAB I.pdf

Hoesny, M. U., & Darmayanti, R. (2021). Permasalahan dan Solusi untuk Meningkatkan Kompetensi dan Kualitas Guru : Sebuah Kajian Pustaka. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 123–132. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595

Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94

Jauhari, M. I., & Karyono, K. (2022). Teori Humanistik Maslow dan Kompetensi Pedagogik. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 250–265. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2585

Lubis, S. (2012). ANALISIS PROFESIONALISME GURU BERDASARKAN UNDANG-UNDANG RI NO. 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN. 1(1), 32.

Matnuh, H. (2017). Perlindungan Hukum Profesionalisme Guru. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 46–50.

Mayangsari, P., Khoirunnisa, K., Mukti, R. A., Yunizha, T. D., Enjelina, D., Irfan, I., & Risdalina, R. (2024). Analisis Permasalahan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 285–293. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.415

Meikayanti, E. A. (2023). MANIFESTASI KREATIF: SEBUAH META KEBUTUHAN AKTUALISASI DIRI PENDIDIK UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN. Jurnal Pendidikan, 1–17.

Nanang, Manullang, H., & July Esther. (2022). Perlindungan Hukum Bagi Guru Yang Mangalami Pengaduan Akibat Tindakan Guru Saat Menjalankan Profesi Mengajar. Nommensen Journal of Legal Opinion, 3(1), 45–58. https://doi.org/10.51622/njlo.v3i1.612

Nur Aisyah T. (2017). PERBEDAAN PERSEPSI KINERJA GURU PNS DAN NON PNS PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI DESA SAOTENGNGA KABUPATEN SINJAI. Jurnal Akuntansi, 11.

Purnama, R., & Widjajanta, B. (2024). Perlindungan Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan : Kajian Substansi Hukum dan Implementasi di Sekolah Laboratorium UPI. 1, 37–45.

Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030

Rahmah, S. (2021). Perlindungan Hukum Bagi Guru Dalam Mendisiplinkan Siswa. Kemenag.Go.Id. https://ntt.kemenag.go.id/opini/669/perlindungan-hukum-bagi-guru-dalam-mendisiplinkan-siswa

Rahman, M. (2016). Guru Humanis Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 28(1), 91. https://doi.org/10.15575/jpi.v28i1.538

Riwayadi, P. (2005). PEMANFAATAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK KEMAJUAN PENDIDIKAN DI INDONESIA. 4.

Rizaldi, M. Z., & Insan, I. H. (2024). Perspektif Hukum dalam Mempertahankan HAM Guru Honorer. Jurnal Riset Ilmu Hukum , 4(1), 69–74.

Sabon, S. S., Sofyatiningrum, E., & Listiawati, N. (2019). Kondisi Rasa Aman dan Motivasi Guru dalam Melaksanakan Tugas Pokonya. 33.

Sakerani, S. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru dengan Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak di Kota Banjarmasin. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 10(2), 203–224. https://doi.org/10.26877/jmp.v10i2.9434

Sejati, S. (2018). Hirarki Kebutuhan Menurut Abraham H. Maslow Dan Relevansinya Dengan Kebutuhan Anak Usia Dini Dalam Pendidikan Islam. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. http://repository.iainbengkulu.ac.id/2792/1/SKRIPSI SENDANG.pdf

Simorangkir, N. R., Menanti, A., & Aziz, A. (2016). Kontribusi Komunikasi Persuasif Guru Terhadap Kepercayaan Diri Dan Motivasi Belajar. Komunikasi Persuasif, Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar, 6(2), 68.

Solekul Hadi. (2019). Index Pendidikan Indonesia Tentukan Daya Saing SDM. Kemdikbud.Go.Id. https://bpmplampung.kemdikbud.go.id/detailpost/index-pendidikan-indonesia-tentukan-daya-saing-sdm

Sopian, A. (2016). TUGAS, PERAN, DAN FUNGSI GURU DALAM PENDIDIKAN. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 88–97.

Stoyanov, S. (2017). A theory of human motivation. A Theory of Human Motivation, 1–87. https://doi.org/10.4324/9781912282517

Susanto, J., Alfin, M., Zen, A., Wardoyo, T., Effendi, S. B., Rahma, D. L., Pembina, K., Rumah, Y., Peduli, J., & Arsena, B. (2024). Perlindungan Hukum bagi Guru Akibat Kenakalan Pelajar dalam Perspektif Teori Anomie. 1(2), 53–65.

Wardani. (2022). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter. Hartaki: Journal of Islamic Education, 1(November), 13–22.

Widyanti, E., Purba, J., & Yulianto, A. (2007). Pengaruh dukungan sosial Terhadap Burnout Pada Guru. Jurnal Psikologi, 5(1), 80–82. https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-4982-johanaP.aries.pdf

Yunus, M. (2016). Profesionalisme Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 19(1), 112–128. https://doi.org/10.24252/lp.2016v19n1a10

Yusuf, A. E. (2014). Dampak Motivasi Terhadap Peningkatan Kinerja Individu. Humaniora, 5(1), 494. https://doi.org/10.21512/humaniora.v5i1.3065